“昨天我們學習的應急知識筆記讓我看下，我有幾個沒記全。”
“這兩天學的東西看似簡單，反復研究之后，還真要好好消化一下。”
陜鋼集團漢鋼公司產品的幾個小伙子湊在一起你一言我一語的討論著，原來這幾天他們每天都在進行安全知識學習，用他們自己的話說，“作為一名安全員，我們的安全知識太有限了，需要學習的東西還太多，安全工作真是門學問”。
“打造學習型班組、成為知識型員工”，是漢鋼公司物流中心提高全員的學習能力、創新能力和執行能力的特色活動。各單位把設備維修保養知識“每日一課”“流動小課堂”等活動方式作為抓手，帶動全員形成“比學趕幫超”的工作氛圍，最終打造“學習型”組織。
第一天接到班后學習通知時，正在給外委單位辦理作業審批單，忍不住嘟囔了兩句：“工作這么多，哪有時間學習？”可是下午學習討論的時候卻拿著筆記本滿滿地記了幾頁紙。
“經驗主義害死人，有的老員工都覺得自己是行家了，不用看就知道能不能操作，包括我們自己有時候也在犯經驗主義錯誤。”看完事故案例視頻，班長拍著腦門說：“走，到班組去，把今天學習的東西，讓大家都學學！”說著，他拿起記得滿滿的筆記本朝班組值班室走去。
“小課堂”對于像這種抵觸被動學習的人來說，是很容易進入角色的，學習時間靈活，可以選擇在每天早上的科室碰頭會上進行，也可以選擇在工作現場發現的問題就地進行學習。學習內容很廣泛，可以是事故案例教育、班組管理經驗交流等，也可以是班組創新課題討論、日常工作心得等。學習方式更是多樣化，觀看視頻、學習文件、還有事故演練，大家現場就各抒己見，不知多久下一次會爭得面紅耳赤，本來每天半個小時的學習時間，每次都會不知不覺地“延遲”。
漢鋼公司物流中心通過陜煤集團班組長培訓分享學習，鼓勵員工利用不同的方式方法通過多種形式和渠道參與到學習中來，通過知識的傳遞和技能的“傳、幫、帶”促進新員工快速成長和老員工技術長青，在相互討論學習中開拓新思路、發現新方法、提出新技術。使員工在思想上解惑、文化上解渴、理論上解壓、能力上解弱，全面提高全體員工的業務技能素質，推進物流中心高效發展。（馮濤）
