生產管控中心強力推進學習型團隊建設和后備人才梯隊建設，在“悉心育才、傾心儲才、精心用才”上精準施策，激活人才建設“一池春水”，為企業轉型發展蓄勢賦能。
靶向施訓：六維賦能激活成長引擎
生產管控中心對關鍵崗位管理人員、技術人員、高技能人員、班組長、一般崗位員工、新進大學生六類群體，在專業技術和技能方面存在的知識空白、經驗盲區和能力弱項，開展具有前瞻性、實踐性和崗位適配性的精準靶向培訓。按照《干部“上講臺”機制實施方案》，每周由一名關鍵崗位管理人員選取一個知識點，采取“專題講解＋答疑解惑”的方式授課，倒逼全員提高學習的自覺性和主動性。積極推行大學生下基層和輪崗培訓制度，讓他們熟悉不同崗位操作流程、讓不同的專業知識融合，釋放出“1＋1>2”的效果，打造“一專多能”綜合型人才。采取“以賽代練、以練促訓”的形式，通過技術比武、項目攻關、崗位練兵等活動，進一步培養和發掘復合型人才和專業型骨干。
效果為王：四維驅動構建培養生態
好土壤結好果，好氛圍創佳績。為進一步強化培訓效果，生產管控中心結合全年教育培訓計劃和人才梯隊建設需求，構建“精簡、高效、專業、全面”的培訓體系，充分發揮“導師制、指標制、攻關制、交流制”引導作用，全面提升培訓實效。同時，不斷深化落實學習型團隊建設工作舉措，扎實開展“每周一課”管理人員班后學習活動、“每月一個項目”內部技能競賽活動、“每季一個難題”班組長技術攻關活動、“每年一個目標”崗位自學成才活動，推動各崗位人員培訓效果提升，有效解決生產、工藝、設備、安全、管理等方面難題，并將競賽結果和創效成果作為年終評樹表彰優先推薦依據，達到了鍛長補短、全面提升的培訓效果。
契約化傳承：雙軌制培育技術尖兵
授人以魚不如授人以漁。生產管控中心大力推進學習型團隊建設的學習、交流、培訓資源綜合建設。通過實施培訓工作模式，將工作任務分析、培訓課程開發、學習項目設計等深度融合，促進各類學習路徑的集成應用。“CPK是一種過程能力指數，是精益管理的一個重要工具……”結合精益計量助力各工序精細化管理實踐課題，在測量計量作業區校準實驗室，一級注冊計量師高丹利用下班時間為一線計量管理員開起“小灶”。
為加速推進技能操作向技術研究轉變，該單位將導師“責任制”作為契約化管理的有形抓手，通過定目標、定要求、定時間，對傳幫帶的過程和質效進行有效監控，并以徒弟獨立完成技術進步和技術提升研究類項目的成效作為導師銷號、徒弟“畢業”的標準，為技術攻關、成果轉化、技藝傳承等不斷注入新活力，促使專業人才和技術儲備工作不斷邁上新臺階。
學以長技、學以增智、學以致用。生產管控中心將繼續加強學習型團隊建設和人才培養工作，聚焦打造高素質、專業化職工隊伍，提升產業工人技能水平，不斷適應市場變化，增強學習型團隊建設競爭力，為企業全面打贏扭虧脫困攻堅戰筑牢人才根基。（生產管控中心 郭 偉）
