實施有效的層級管理革新，目的就是在安全工作管理過程中，明確各自的具體工作，各在其位，各司其職，各負其責。新年伊始，煉鋼廠以層級管理為抓手，嚴格落實各級安全管理人員的監督檢查能力，促進安全工作由被動監管向自主管控轉變。在有效的管控下，煉鋼廠的安全工作持續向好，不由得想對這支安全管理隊伍說一聲：“謝謝你，守護我。”
安全督查：“24小時安全我們全面督導”
“8：42分施工人員高處作業安全帶使用不當，未做到高掛低用。”“9:09分管道安裝施工現場氧氣瓶壓力表損壞。”安全督查陳啟明正在詳細記錄著當班存在的隱患，利用微信交流群進行通報亮相……
在煉鋼廠的安全管理隊伍中，有4名抽調挑選的安全管理工作經驗豐富、責任心強的職工，現被任命為安全督查，與調度大班進行跟班巡察，執行安全生產運行期間監督檢查工作，旨在進一步提升全體干部職工安全責任意識，有效消除事故隱患。他們被稱為是調度大班的安全“小衛士”，用一雙明察秋毫的火眼金睛，及時止損人的不安全行為、生產現場及檢修施工過程中的隱患問題，通過有重點、過濾式的查隱患、堵漏洞，能及時糾正現場違規違紀行為，確保各類情況下的作業安全。
“我們安全督查明確班組隱患排查重點，對查出的隱患在現場即刻落實整改，這樣就能將安全隱患消滅在萌芽狀態，還生產經營一個安全天地。”陳啟明說。
專職安全員：“職工意識提升是管理重心”
對煉鋼廠而言，基層車間安全的管控是保障安全生產的重要部分，如何才能讓職工掌握更多的安全知識，在日常生產過程中以最標準的操作、最安全的行為、最有效的應急措施來保障自己的安全，是煉鋼廠14名基層專職安全員不斷揣摩的事情。
“在職工安全教育上，我們摒棄傳統的‘開會講一講，文件念一念’的說教式宣貫模式，通過教育培訓改革把傳統單一的灌輸式教育變為雙向互動式，采用安全知識提問、事故現場模擬等方式，一改以往班組‘上大課’的方式，讓職工‘唱主角’，使枯燥說教少了，管理‘對癥下藥’的好辦法多了，職工學習的氣氛也活躍了，真正把我要安全的意識內化于心、外化于行。”安全環保科安全員何孝君說。
同時，基層專職安全員還通過隱患排查及三違人員篩查管理，對安全意識薄弱人員分類建檔、重點監督，并將思想波動較大的職工作為階段性安全監督管理重點“關注”的對象，協助職工認識到自身不足并積極整改，讓“不放心人”變為了“放心人”。
班組群安員：“基層班組安全管理我們在行”
“班前敲警鐘、班中查隱患、班后做匯報。”這是一個基層班組群安員對自己工作的定義，看似簡單的三句話，卻包含了他們對班組成員的守護之心。為了加強班組安全管理，規范班組基礎建設，煉鋼廠在各基層班組共設立了37名班組群安員，協助班組長夯實班組安全建設，深入了解職工思想，時刻掌握班組人員思維動向，共同探索先進管理經驗，提升班組員工整體安全意識。
在連鑄一號機乙班的安全活動會議上，群安員王鑫正在與班組成員結合崗位禁令、標準作業、崗位應急措施等暢談對“2.6馬鋼安全事故”的學習感悟。“為了讓職工從內心深處知道怎么干是對的，怎么做是錯的，認識到違章指揮、違章作業的嚴重后果，我們會對一些典型案例進行剖析，引導大家牢記事故教訓，時刻保持危機感。”王鑫說道。
除了學習教育，群安員還會在班組會議上對班組成員的SOP標準化作業流程掌握情況進行抽查，班中對大家的落實踐行進行行為觀察，有效促進了班組成員遵守安全行為“習慣成自然”。（煉鋼廠 楊蕊）
