“安全三問，就是為了讓員工對自己完成的作業項目做到安全心中有數，措施心中有底，執行手中有譜。”曹少岳針對筆者的提問斬釘截鐵的回答道，這是動力能源中心電氣車間為了奮戰紅五月，夯實安全基礎管理正在進行的安全“三問”環節。
問題一：作業危險源辨識，安全防護措施，標準化作業程序是否爛熟于心？
“小勇，煤氣區域電氣作業項目危險因素有哪些？安全防護措施有哪些？”“煤氣區域電氣作業危險因素有：觸電、中毒和窒息；措施：1.觸電：作業前正確切斷設備電源，驗明無電，懸掛警示牌；2.中毒和窒息：進入煤氣區域必須佩戴便攜式一氧化碳煤氣報警器，時實監測作業區域CO含量，嚴格按照煤氣區域作業時長標準進行”，這是筆者看到他們正在進行安全三問的場景。
電氣車間以作業區域四類危險為主戰場，以具體作業項目為靶向目標，助推員工每天對作業項目危險源辨識進行提檔升級，把作業項目中存在的“固態”和“動態”危險源全部辨識到位，再依據危險源層層落實安全防護措施，為作業人員密織現場安全措施“防護網”。
問題二：區域配電室配電系統線路，開關柜倒閘操作是否心中有數？
為了保障奮戰紅五月“電老虎”平穩駕轅，車間針對崗位異動人員對區域供配電系統掌握參差不齊，每天對員工進行區域配電室一段，二段配電系統線路及開關柜倒閘操作的安全注意事項進行提問，確保每位員工對區域配電系統做到心中有圖，安全心中有底，作業手中有譜。在提問中發現員工系統知識漏點及時進行消缺補漏，利用現場作業打通員工理論＋實踐知識經絡，讓老員工對所學所知溫故而知新，讓轄區電力系統供配電圖在新員工心里從點至面慢慢延伸直至全面掌握。
問題三：安全應急處置措施由字面落地面是否應用自如？
“發生觸電事故時如何進行急救？”“應立即切斷電源，如無法切斷電源時應用干木棒等絕緣物體對帶電線路進行剝離，再把傷者轉移到安全地帶，視傷者情況聯系醫院并進行人工呼吸和心肺復蘇急救。”90后青工小蘇娓娓道來。如何讓員工在應急事件發生時將應急處置措施應用標準運用自如？為了解決這一問題，車間對重點作業項目制定作業應急處置方案，在作業項目開展前，對全體人員進行方案學習同時對掌握情況進行摸底提問，發現薄弱環節一起探討研究鞏固學習效果，用一對一模式，助推員工應急處置能力實質性提升，真正讓每位員工掌握應急處置技能標準及現場運用自如。（動力能源中心 李曉楠）
